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• - écrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à 1 000 ;
• - calculer : addition, soustraction, multiplication ;
• - diviser par 2 et par 5 des nombres entiers inférieurs à 100 (dans le cas où le quotient exact est entier) ;
• - restituer et utiliser les tables d’addition et de multiplication par 2, 3, 4 et 5 ;
• - calculer mentalement en utilisant des additions, des soustractions et des multiplications simples ;
• - situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet, donner sa position et décrire son déplacement ;
• - reconnaître, nommer et décrire les figures planes et les solides usuels ;
• - utiliser la règle et l’équerre pour tracer avec soin et précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle ;
• - utiliser les unités usuelles de mesure ; estimer une mesure ;
• - être précis et soigneux dans les tracés, les mesures et les calculs ;
• - résoudre des problèmes très simples ;
• - observer et décrire pour mener des investigations ;
• - appliquer des règles élémentaires de sécurité pour prévenir les risques d’accidents domestiques.

• - écrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres décimaux (jusqu’au centième) et quelques fractions simples ;
• - restituer les tables d’addition et de multiplication de 2 à 9 ;
• - utiliser les techniques opératoires des quatre opérations sur les nombres entiers et décimaux (pour la division, le diviseur est un nombre entier) ;
• - calculer mentalement en utilisant les quatre opérations ;
• - estimer l’ordre de grandeur d’un résultat ;
• - utiliser une calculatrice ;
• - reconnaître, décrire et nommer les figures et solides usuels ;
• - utiliser la règle, l’équerre et le compas pour vérifier la nature de figures planes usuelles et les construire avec soin et précision ;
• - utiliser les unités de mesure usuelles ; utiliser des instruments de mesure ; effectuer des conversions ;
• - résoudre des problèmes relevant des quatre opérations, de la proportionnalité, et faisant intervenir différents objets mathématiques : nombres, mesures, “règle de trois”, figures géométriques, schémas ;
• - savoir organiser des informations numériques ou géométriques, justifier et apprécier la vraisemblance d’un résultat ;
• - lire, interpréter et construire quelques représentations simples : tableaux, graphiques.

B) La culture scientifique et technologique

• - pratiquer une démarche d’investigation : savoir observer, questionner ;
• - manipuler et expérimenter, formuler une hypothèse et la tester, argumenter ;
• - mettre à l’essai plusieurs pistes de solutions ;
• - exprimer et exploiter les résultats d’une mesure ou d’une recherche en utilisant un vocabulaire scientifique à l’écrit et à l’oral ;
• - maîtriser des connaissances dans divers domaines scientifiques ;
• - mobiliser ses connaissances dans des contextes scientifiques différents et dans des activités de la vie courante (par exemple, apprécier l’équilibre d’un repas) ;
• - exercer des habiletés manuelles, réaliser certains gestes techniques.