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Distinction entre plus âgé et plus grand

 

Objectif:

Distinguer les notions de taille et d'âge; savoir qu'elles ne font pas allusion à une concordance exacte même si dans les premiers temps de leur vie elles évoluent ensemble; savoir qu'il existe des différences entre les individus; que la taille atteint une limite vers l'âge adulte contrairement à l'âge qui continue à croître jusqu'à la fin de la vie de chacun.

Démarche:

Les enfants de CE1 ont encore tendance à confondre la notion de plus grand (qui fait allusion à la taille) avec la notion de plus âgé (qui correspond à l'âge). Cela est certainement dû à la confusion de langage qui est faite par les adultes lorsqu'ils demandent aux enfants de "se comporter comme des grands" ou bien quand ils leur disent "quand tu seras grand"...

Il est donc nécessaire à ce stade de la progression de bien distinguer ces deux notions. Les enfants sont mesurés et leur taille est représentée sur des bandes de papier. Les enfants sont invités à venir ranger ces bandes de la plus petite à la plus grande. On écrit l'ordre au tableau. On leur demande en s'aidant de la frise décennale d'ordonner chacun des élèves du plus jeune au plus âgé. L'ordre est également inscrit au tableau puis comparé.

Des discussions peuvent alors s'engager entre ces deux notions et ce qui favorise l'une ou l'autre.

On grandit plus ou moins vite en fonction de l'âge jusqu'à un certain moment, puis on s'arrête de grandir... vers la fin de sa vie, les os se tassent et la taille diminue légèrement.
On devient depuis le jour de sa naissance jusqu'au jour de sa mort de plus en plus âgé... quoi qu'on fasse cela ne peut pas s'inverser!

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